水波在荡漾着，映着四周的灯显得波光粼粼49深刻的友谊，在翩翩飞起，弄弄的祝福，在悠悠送起，心中的惊喜，在随风吹起，美好的记忆，在心底升起，幸福的日子，因为有你，下雪的时候，深深想你，大雪节气到来，雪花随风飘来，愿我们友谊深刻起来50大雪纷飞，送你一件外套，用真心做面料，以爱心为线，内层绣上祝福，夹层用上温馨棉，最后系上关心扣，天冷好好照顾自己立冬经典祝福语 1大雪节气到，天气早知道，清晨幸福霜，中午快乐风，晚上吉祥雪，你还等什么，快快准备好，享受幸福霜，沐浴快乐风，接收吉祥雪，大雪快乐2送你朵朵圣洁的雪花作为最真纯的礼物，牵挂作花盘，问候作花蕊，思念作花瓣，祝福作花心，愿这美丽的花儿陪伴你的左右，萦绕你的心间，带给你不一样的快乐，不一样的欣喜，不一样的幸福

情境设置：汽车从南京开往上海，全程约300km，全程所用的时间t(h)随v(km/h)的变化而变化(1)你能用含v的代数式来表示t吗(2)时间t是速度v的函数吗设计意图：与前面复习内容相呼应，让同学们能在“做一做”和“议一仪”中感受两个量之间的函数关系，同时也能注意到与所学“一次函数”，尤其是“正比例函数”的不同从而自然地引入“反比例函数”概念为帮助学生更深刻的认识和掌握反比例函数概念，我引导学生将反比例函数的一般式进行变形，并安排了相应的例题一般式变形：(其中k均不为0)通过对一般式的变形，让学生从“形”上掌握“反比例函数”的概念，在结合“思考”的几个问题，让学生从“神”神上体验“反比例函数”

预设二：如果算法单一，教师可以安排学生小组合作讨论计算方法5、思考：回顾刚才的解题过程，你发现了什么分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序是一样（教师进行引导总结）6、试一试有了这惊奇伟大的发现，我们赶快试一试吧①学生独立完成，如有困难可以求助老师或同组同学5／9×3／5÷6／712÷4／5÷3／8②全班交流（说一说运算顺序）三、登山游戏中巩固新知五一时节，春光明媚，正是游玩的好时候今天就让我们一起去登上吧以小组为单位进行登山比赛，看哪个组先登上顶峰摘得红旗（课件）在山的不同位置设有不同的计算题，学生答对方可前进学生可根据自己情况自由选择登山线路到达山顶后，红旗处设有一题（解决实际问题的）答对者摘得红旗

把你在文中找到的依据读一读(通过交流，让学生解决“谁做实验”“做了什么实验”“为何在夜间实验”等几个浅显的问题，整体把握课文内容)四、读中探疑，深入文本(一)还有几个问题没有解决,再读读读课文,找找答案吧1快速浏览课文，将写斯帕拉捷实验过程的几段标出来2指名读2---3节，看看斯帕拉捷的第一次实验(1)找一找斯帕拉捷是怎样做的，结果怎样(2)抓住“总认为”“完全”“不由得惊叫”等词语理解斯帕拉捷的感情变化(3)抓住“敏捷”、“敏锐”、“灵巧”、“灵活”来体会蝙蝠不是依靠眼睛来探路的(4)小结：斯帕拉捷蒙住了蝙蝠的眼睛，可蝙蝠仍能自由飞行，证明蝙蝠不是靠眼睛来探路的3、用自己喜欢的方式自学4-6节，完成表格